http://redjuice_.livejournal.com/ (![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
redjuice-.livejournal.com) wrote in ![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
useless_faq2009-09-27 04:47 pm
redjuice-.livejournal.com) wrote in useless_faq2009-09-27 04:47 pm
дети как взрослые
(не вышло найти в поиске, хотя наверняка же было)
А что будет, если с младенчества общаться с ребенком, как со взрослым? Поясню. Имеется в виду:
- исключить всякие звукоподражания (корова, бык - не "му-му") -- понятно, что ему так проще, но не поддерживать это, называя корову мумой, уменьшительно-ласкательные суффиксы (кот, кошка - не "котик")
- исключить мифологизацию сознания -- смотрела недавно мультик, там детей спросили в начале "вы, наверное, задавались вопросом, отчего желтеют листья?", и дальше началось, ох и завидую фантазии, про то, что к каждому дереву в лесу приставлен старичок-кленовичок, дубачок, березовичок и т.д., и он красит листья, у него ведро и кисточка..да так убедительно, чуть сама не поверила - сразу объяснять истинную причину явлений, рисованных персонажей заменить на абсолютный реализм, плюшевых зверей на чучела
- социализирующие, моделирующие поведение взрослых игры заменить на вовлечение в решение реальных взрослых задач -- не домик из кубиков, а носит кирпичи и подает отцу, который показывает и рассказывает про строительство дома, почему, зачем, что и куда; не кормит с ложки куклу, из которой почему-то все выливается, меня это смущало очень (и которая выглядит почему-то, как 50тилетняя тетка, это вообще когнитивный диссонанс, психотравма моего детства) -- а посильно помогает в воспитании братика.
понятно, что все упрощать, приводить понятные ребенку аналогии, усложняя и углубляясь постепенно, но вот без всего вышеперечисленного.
--
* "ну это же дети!", "есть стадии развития!", "вас, похоже, так и воспитывали!", "некоторых людей нужно кастрировать!* -- такие ответы не принимаются. Мне интересно именно, что бы получилось, если воспитывать так, не более того.
А что будет, если с младенчества общаться с ребенком, как со взрослым? Поясню. Имеется в виду:
- исключить всякие звукоподражания (корова, бык - не "му-му") -- понятно, что ему так проще, но не поддерживать это, называя корову мумой, уменьшительно-ласкательные суффиксы (кот, кошка - не "котик")
- исключить мифологизацию сознания -- смотрела недавно мультик, там детей спросили в начале "вы, наверное, задавались вопросом, отчего желтеют листья?", и дальше началось, ох и завидую фантазии, про то, что к каждому дереву в лесу приставлен старичок-кленовичок, дубачок, березовичок и т.д., и он красит листья, у него ведро и кисточка..
- социализирующие, моделирующие поведение взрослых игры заменить на вовлечение в решение реальных взрослых задач -- не домик из кубиков, а носит кирпичи и подает отцу, который показывает и рассказывает про строительство дома, почему, зачем, что и куда; не кормит с ложки куклу, из которой почему-то все выливается, меня это смущало очень (и которая выглядит почему-то, как 50тилетняя тетка, это вообще когнитивный диссонанс, психотравма моего детства) -- а посильно помогает в воспитании братика.
понятно, что все упрощать, приводить понятные ребенку аналогии, усложняя и углубляясь постепенно, но вот без всего вышеперечисленного.
--
* "ну это же дети!", "есть стадии развития!", "вас, похоже, так и воспитывали!", "некоторых людей нужно кастрировать!* -- такие ответы не принимаются. Мне интересно именно, что бы получилось, если воспитывать так, не более того.
no subject
но автор же говорит о том что после просмотра мультфильм про чувака который красит листья в лесу, он ребенку собирается обстоятельно обьснить про распад хлорофилла и жизненые циклы у лиственных
не понимаю с чем вы спорите
no subject
no subject
no subject
Относительно кукол: автор предлагает не кормить настоящей едой то, что не в состоянии её переварить. Грубый пример: возьмём какую-либо стратегическую компьютерную игру. Когда заканчивается условная "провизия" никто не вываливает в монитор тарелку каши. Представлять при этом можно что угодно. Я вот пару часов в неделю уделяю тому, чтобы побыть гроссмейтером Ливонского ордена, и почему-то это не делает меня "инфантильным наркоманом"™