(no subject)

[andrey-larin.livejournal.com]

С развитием человечества неуклонно растет объем научных знаний, вопрос: не встанет ли в будущем проблема с образованием, ведь чтобы достич чего-то нового человеку придется много посвятить изучению уже накопленных знаний.

Comments

[airballade.livejournal.com]

Есть теория(хз как называется), что в будущем человек будет учиться всю жизнь. Это следующая стадия в ряду: нет обязательного образования->обязательное начальное->обязательное среднее->...->учиться всю жизнь.
А работать будут роботы.

Сейчас такая проблема решается всё большей и большей специализацией.

[ckleashch.livejournal.com]

А я и сейчас буду учится всю жизнь... я вообще не понимаю людей которые перестают учится (теоретически, с книг).

[zxfun.livejournal.com]

в этой утопической теории упущен весьма важный момент:
она невозможна при капитализме. что будут кушать эти обучающиеся? кто их будет обеспечивать? а ежели большинство технических специальностей полностью автоматизированы "а работать будут роботы" в наличии еще и огромная армия безработных или работников сферы услуг с мизерным доходом из-за жесткой конкуренции.

имхо всё намного проще:
как только компьютеры станут достаточно мощными появится ИИ (AI). Что произойдёт при этой утопии не берусь предполагать...

[aznakai.livejournal.com]

Чем больше времени "открутить" назад в истории, тем более универсальными становятся знания ученых, т.е. грубо говоря ученые средневековья были "учеными по всему сразу" и "знали все". По мере развития науки, увеличивалась специализация и сейчас уже есть, например, не просто физики, а физики специализирующиеся на той или иной области.
Можно продолжить аналогию в будущем, но она будет не совсем линейной, т.к. в силу развития информационных технологий которые я назвал бы "знания по требованию", человеку не обязательно хранить все знания у себя в голове - и даже не всегда нужно хранить "индекс знаний". Они же, информационные технологии, облегчают коллаборацию специалистов из разных областей исследований.

В результате, полагаю, проблемы с образованием никакой не возникнет, напротив, может быть, наконец, в силу элеметарной нереальности задачи, отпадет идиотская идея 11-16 лет учить человека в школе/ВУЗе "всему всему", создавая при этом транзитную трубу в башке, которая получает ненужные знания, выдает их на экзамене и забывает для того чтобы осводобить место для новых ненужных знаний.

[haviras.livejournal.com]

+1. Образование наше сейчас очень никчемное

[solaq.livejournal.com]

образование будет все больше специализироваться. Присоединяюсь к комментатору выше во всем, кроме отношения.
Я считаю, что мы будем становиться примитивней. И не только жители сша будут "такииими тупыыми"

[ckleashch.livejournal.com]

+

они -- это мы через 1-2 поколения...

[open-me.livejournal.com]

Да уже становимся... Я смотрю на первокурсников у себя на факультете и тихо фигею: они не знают элементарных вещей и не пытаются их узнавать, они не могут нормально готовиться к занятиям, они не могут ни-че-го. И это ещё не самые тупые дети... У нас в своё время на первом курсе был только один случай массовой неготовности, когда препод просто выгнал всю группу с лабораторной и сказал, что мы как хотим, так и будем делать две лабы за одно занятие в следующий раз. Больше такого не было. Да и после первой сессии не четверть курса у нас выгоняли, а человек 5-7...

[wisegrey.livejournal.com]

Я очень надеюсь, что скоро появятся нейро-шунты, которые позволят заливать информацию прямо в моск.

[wisegrey.livejournal.com]

Причем быстро и в любых обьемах.

[rositsa.livejournal.com]

И винчестеры для хранения этой информации, встраиваемые в мозг и отказывающие во вреям перебонв с электроэнергией. ;-)))

[ckleashch.livejournal.com]

+1!

[ex-zahvachu307.livejournal.com]

Не забывайте, что все рефераты и диссертации можно скачать в интернете. Зачем учиться?

[ckleashch.livejournal.com]

гы

[roman-romanych.livejournal.com]

http://rutube.ru/tracks/222035.html?v=cbeff734f14283fae30a8588591721fa

тут это рассматривается.

[katemare.livejournal.com]

Именно что: как говорят, бОльшая часть знаний образовательного курса забывается, а программу можно пройти в куда более сжатые сроки - если есть желание научиться/научить, а не спихнуть детей на десяток лет в школу.

Видимо, система образования должна стать более эффективной и менее костной. Скажем прямо, у неё просто пропасть неиспользованного потенциала в этом направлении.

[massaraksh.livejournal.com]

Вот, подпишусь под этим. Детям програму ощутимо урезали по сравнению с той, по которой учились мы, зато растянули оставшееся на 12 лет. И потом удивляются результатам…

[050778.livejournal.com]

наберите в поисковиках и онлайн-библиотеках "концепция непрерывного образования" и ужаснитесь

[draste.livejournal.com]

это всё Вас правильно запугивают. )))
Но стоит учесть, что и дети сегодня не те, что были даже мы, когда в школу пошли. Дети более способные стали.

[p2nches.livejournal.com]

Способные-то способные, но не занятия не ходят.

[gavroshe.livejournal.com]

У Азимова есть клевый рассказ на эту тему, Профессия называется.

[lakmussoft.livejournal.com]

ага, рассказ 5+, мне тоже понравился :)

[stephan-nn.livejournal.com]

Тоже боюсь этого))

Хотя, с другой стороны - сейчас школьники учат доказательства теорем в геометрии, которые придумывали Очень Умне Дяди древности.

но проблемо

[wcr-tosser.livejournal.com]

имхо не стоит беспокойства, свято место пусто не бывает. Т.е. наверняка появяццо более удобные методы приема информации (нейрошунты выше например, дада). появились же аудио-книги в конце концофф массово.

Re: но проблемо

[wisper-2.livejournal.com]

уже разработки есть:) года 3 назад игру сделали для прохождения которой надо использовать мозг:) электроды куды то прилепливались и вперед:)

[rainy-sunny.livejournal.com]

Из книги Дэвида Дойча "Структура реальности":

Кажется, что, чем больше открытий мы делаем, тем дальше и безвозвратнее нас уносит в век специалистов, и тем больше удаляются от нас те предполагаемые древние времена, когда понимание обычного человека могло охватить все, что только было понято.
Человека, столкнувшегося с этим огромным и быстро растущим меню теорий, созданных человеческой расой, можно простить за его сомнения в том, что один индивидуум способен за свою жизнь отведать каждое блюдо и самостоятельно, как это могло быть когда-то, оценить все известные рецепты. Однако объяснение -- необычная пища: большую порцию не обязательно труднее проглотить. Теорию может вытеснить новая теория, более точная, с большим количеством объяснений, но и более простая для понимания. В этом случае старая теория становится лишней, и мы понимаем больше, а учим меньше, чем раньше. Именно это и произошло, когда теория Николая Коперника о том, что Земля движется вокруг Солнца, вытеснила сложную систему Птолемея, которая помещала Землю в центр Вселенной. Иногда новая теория может упрощать существующую, как в случае, когда арабские (десятичные) цифры заменили римские. (В данном случае теория выражена неявно. Каждое обозначение определяет конкретные операции, положения и мысли о числах проще других и, следовательно, воплощает теорию, по которой операции с числами становятся более простыми и эффективными). Новая теория может объединять две старые теории, обеспечивая большее понимание, чем при отдельном использовании старых теорий, как это произошло, когда Майкл Фарадей и Джеймс Кларк
Максвелл объединили теории электричества и магнетизма в одну теорию электромагнетизма. Косвенно, более полные объяснения, в любом предмете направлены на усовершенствование методов, понятий и языка, с помощью которых мы пытаемся понять другие предметы, и, таким образом, наше знание в целом может стать более простым для понимания.

[lexter.livejournal.com]

Станислав Лем, "Сумма технологии".
Если вкратце - встанет.) И Лем предполагает некоторые варианты решения такой проблемы. Специализация поможет выиграть какое-то время, но это ненадолго (относительно ) ).