http://maximkoo.livejournal.com/ (
maximkoo.livejournal.com) wrote in
useless_faq2011-09-01 01:36 pm
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
Али-баба. например
Прежде всего хочу обратиться к модераторам: сам я окончил школу в 1994 году, а дочка у меня ещё слишком мала, чтобы интересоваться подобного рода задачами, посему это юзлесс и чистое любопытство.
Вот вопрос, на который, я не знаю ответа. В восьмом классе на уроке информатики учительница задала нам задачу: Али-Баба подходит к пещере. У пещеры замок в виде четырёх бутылок, вставленных в четыре гнезда. Две бутылки белые, две чёрные, и расставлены они в квадрат вот в таком порядке:
БЧ
БЧ
где "Б" - белая бутылка, "Ч" - чёрная. Али-баба может переставлять бутылки только крест-накрест, то есть может поменять местами верхнюю левую с нижней правой или нижнюю левую с верхней правой. Для того, чтобы войти в пещеру, Али-бабе надо расставить бутылки вот в таком порядке:
БЧ
ЧБ
Мы все тогда резко задумались, и самый умный из класса подал голос, что задача, очевидно, решения не имеет. В ответ училка страшно разоралась, что мы сборище бездельников и не хотим думать, и что эту задачу задавали на олимпиаде, и никто её не решил, а один мальчик, наоборот, решил только её, а больше ничего не решил, и ему дали первое место.
С тех пор я прямо даже не знаю, что и думать.
Вот вопрос, на который, я не знаю ответа. В восьмом классе на уроке информатики учительница задала нам задачу: Али-Баба подходит к пещере. У пещеры замок в виде четырёх бутылок, вставленных в четыре гнезда. Две бутылки белые, две чёрные, и расставлены они в квадрат вот в таком порядке:
БЧ
БЧ
где "Б" - белая бутылка, "Ч" - чёрная. Али-баба может переставлять бутылки только крест-накрест, то есть может поменять местами верхнюю левую с нижней правой или нижнюю левую с верхней правой. Для того, чтобы войти в пещеру, Али-бабе надо расставить бутылки вот в таком порядке:
БЧ
ЧБ
Мы все тогда резко задумались, и самый умный из класса подал голос, что задача, очевидно, решения не имеет. В ответ училка страшно разоралась, что мы сборище бездельников и не хотим думать, и что эту задачу задавали на олимпиаде, и никто её не решил, а один мальчик, наоборот, решил только её, а больше ничего не решил, и ему дали первое место.
С тех пор я прямо даже не знаю, что и думать.
no subject
Исходное положение:
01
01
Целевое положение:
01
10
Свойством любого из разрешённых преобразований является то, что сумма цифр по диагонали сохраняется. К примеру, если бы у нас было положение, допустим,
23
58
, то у неё сумма одной диагонали — 2+8=10, а другой — 3+5=8.
Если мы меняем местами верхную правую цифру с нижней левой, то получается
25
38
, и сумма соответствующих диагоналей составляет 2+8=10 (не изменилась) и 5+3=8 (изменился порядок цифр, но цифры остались прежними, и сумма сохранилась).
А что с нашими условиями?
Изначальное условие:
01
01
, суммы каждой диагонали равны единице.
Целевое положение:
01
10
, суммы диагоналей равны 0 и 2. Что невозможно.
no subject
эта штука называется умным словом "инвариант"
no subject
Разрешённые преобразования сохраняют инвариантность любой из диагоналей по условию "цвета бутылок, присутствующих на этой диагонали". В то же время это условие различается для исходного и целевого положения, а значит, разрешёнными преобразованиями получить целевое положение из исходного нельзя.
no subject
no subject
no subject
Очевидно, что из искомого положения "разрешенными" ходами можно попасть только в него же. Вывод - задача не имеет решения.
Скорее всего, то ли училка где-то проглючила с условием, то ли топикастер подзабыл.
no subject