http://spring1976.livejournal.com/ (
spring1976.livejournal.com) wrote in
useless_faq2014-11-14 11:29 pm
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
1+1=2? или коллективный разум.
Если взять два человека с примерно равными IQ, то при их, допустим, совместной работе их общий IQ будет в два раза больше или будет такой же? Вопрос в том, складываются ли сопособности и умы людей? Если да, то в какой прогрессии? Линейно? Одна голова хорошо, а две лучше.. Так вот насколько лучше? В два раза? Если кто знает исследования в этой области, поделитесь.
no subject
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
no subject
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
сужу по чгк и клаустрофобии: один может подать идею, другой ее "докрутить". где один затупит на очевидном ровном месте, второй это сразу увидит и дальше работать можно без задержек.
no subject
no subject
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
no subject
(no subject)
no subject
no subject
(no subject)
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Кстати, вспомним некогда популярную игру "Что? Где? Когда?". Я не знаю, как там сейчас обстоят дела, но если вспомнить команды 90-х, легко видеть, что в команде, как правило, был один лидер, отвечающий на большинство вопросов, а остальные "болванчики" несли в основном полную ахинею, включая капитана команды. В принципе, если в потоке бесполезных вариантов проскакивал ответ, совпадающий с ответом лидера, то лидеру это придавало уверенности в его правоте, он мог более прямо настаивать на своем ответе, таким образом коллективное мышление вроде как положительно влияло на исход игры. Однако, этот поток неверных вариантов с достаточно большой вероятностью мог и сбить с толку лидера, и в таком случае команду ждало поражение. Так что для этой сферы интеллектуальной деятельности, как мне видится, 1+1+1+1+1+1 в среднем равно где то 1.5.
no subject
no subject
no subject
(no subject)
no subject
У Маркова, емнип, была ссылка на нечто подобное в какой-то книге.
no subject
IQ 200 встречается менее чем 0.1 процента людей
Шкала не линейная а стандартизированная под нормальное распределение
no subject
Если в том числе и способность держать в голове кучу полезной информации, включая и какие-то методы решения задач, то два человека вполне вероятно, что могут справиться с задачей лучше, чем один, поскольку их знания будут взаимодополнять друг друга (для сравнения, студент на экзамене, вооруженный конспектом лекций, может решать задачи успешней, чем невооружённый оным).
А в остальном взаимодействие в группе скореее будет влиять на то, смогут ли отдельные участники достичь пиковых показателей работы интеллекта, и тут всё зависит от других качеств людей - кого-то конкуренция вдохновляет, кого-то подавляет, кому-то нравится дружеская атмосфера, кому-то формальная. Если соберуться люди, которые друг друга вдохновляют на работу (именно вдохновляют на работу, а не которым приятно расслабленно проводить друг с другом время), то скорее всего, задачу они смогут решить быстрее за счёт обмена опытом.
no subject
no subject
Что же касается способности решать задачи, сильно зависит от задач и методик решения, методик взаимодействия.
Перебрать девять мешков крупы за месяц девят Золушек смогут. А вот выносить ребёнка нет.
no subject
(no subject)
(no subject)
no subject
Когда у меня мерили IQ, тест заключался в решении на время головоломок десятка типов. Испытуемым нужно будет просто поделить задачи из теста - четные решает один, нечетные - другой. Тогда их IQ сложится.
Кроме решения головоломок на время, показатель IQ больше ничего не обозначает. В реальной интеллектуальной работе способности могут сложиться, а могут и не сложиться. Допустим, Вася - специалист по программированию, а Петя - по бухгалтерскому учету. Работая вместе, они представляют из себя команду, которая является экспертом по программированию и бух. учету, т.е. их "способности и умы" сложились и они могут решать задачи, недоступные им по отдельности, только цифрами это сложение не выразить. Другой пример - те же Петя и Вася решают задачу - посчитать сколько будет 2 + 2. Время на решение задачи - 3 дня. В данной ситуации их умения не сложатся. Что вместе, что по отдельности они решат эту задачу за одинаковое время.
no subject
То же самое и в коллективах по решению самых разнообразных задач.
no subject
no subject
Если знания и навыки разные - ну тут вариант один.
Есть ещё интересный вариант, когда люди решают каждую подзадачу отдельно и заранее обговорённым методом, не совпадающим с методами других. После контрольного срока вся группа сравнивает результат и оптимальность применённого метода. Если подзадачи схожие, то на первых порах результат не будет сильно отличаться, но на последних подзадачах - за счёт обучения скрость решения возрастёт.
no subject
Человек очень плохо видит свои ошибки, особенно сразу после завершения работы. Кросс-чек в группе резко уменьшит количество тупых ошибок, соответственно сильно повысит финальный результат теста.
(многократно опробовано в инженерной деятельности)
no subject
Из практики школьных математических соревнований есть такое наблюдение. Бывают индивидуальные и командные состязания. Так вот на командную олимпиаду или матбой (который всегда командный) можно смело давать задачи гораздо сложнее, чем на личное соревнование тех же участников. Команда из 6 человек, скажем, вполне в состоянии за пару часов решить 4 сложных задачи и 1-2 "гроба", причем если те же люди решают задачи каждый сам, то даже в сумме нарешают меньше.
no subject
(no subject)
(no subject)